Un répertoire d’outils

Ressources et liens :

Voici une sélection de sites intéressants à consulter pour préparer des situations d'apprentissage ou pour glaner quelques tâches à y inclure. La liste des sites proposés n'est pas exhaustive.

Faites-nous part de vos découvertes et de vos sites de référence préférés pour nous aider à bonifier cette section : info@carnetdelaculture.ca
Il peut arriver que les liens vers certains sites ne soient plus valides. Veuillez nous en aviser.

Pour faciliter votre recherche les sites ont été regroupés en rubrique :

A- Jeux intéressants déjà disponibles sur Internet
B- Situations d'apprentissage ou tâches pédagogiques sur Internet
C- Ressources pour spectacles ou ateliers s'adressant à un public de niveau primaire
D- Ressources documentaires en ligne (thèmes divers)
E- Films suggérés (à l'enseignant)
F- Ouvrages consultés
G- Les indispensables à portée de main

Art dramatique

A- Jeux intéressants déjà disponibles sur Internet

Jeux et activités sur les marionnettes
  • Civilisations.ca
    Des jeux d'association en ligne : marionnette - personnage - auteur.

Les métiers du théâtre
  • Les Gros Becs
    Le Centre de diffusion de théâtre jeunesse propose Si j'étais le metteur en scène. Super! Créer une pièce de théâtre en ligne : choisir les costumes, les décors, l'éclairage, l'ambiance sonore, écrire les textes.

B- Situations d'apprentissage ou tâches pédagogiques sur Internet

Des exercices pratiques et des activités diverses
  • Animagination
    Une banque d'activités et de jeux sur le théâtre dont un jeu-questionnaire sur les contes traditionnels.

  • DramAction
    Plus de 150 exercices de théâtre et d'improvisation.

  • DramAction
    Des exercices de vire-langue.

  • Héloïse
    Sur un site personnel, des exercices d'échauffement de théâtre pour des jeunes de 8 à 13 ans. Utile.

  • Valérie Houle
    Sur un site personnel, des ateliers d'expression artistique et diverses autres activités.

Marionnette
  • Aiguill'ART
    Comment fabriquer une marionnette et un castelet.

  • Civilisations.ca
    Pour fabriquer les principales marionnettes d'ombre du Ramayana, célèbre légende de l'Inde.

  • Commission scolaire du Lac-Témiscamingue
    Créer une marionnette par le biais d'un logiciel de dessin avec identification des compétences et évaluation. Activité du préscolaire à adapter pour le primaire.

  • Guides et Scouts d'Europe
    Une façon simple de fabriquer une marotte (marionnette sur un bâton).

Théâtre (général)
  • CyberScol
    Une pièce de théâtre mettant en scène des personnages de la Nouvelle-France et des Amérindiens (univers social - art dramatique).

  • DramAction
    Des projets d'intégration des TIC dans un contexte de théâtre.

  • L'art dramatique à l'école
    Un site personnel développé par deux étudiantes de l'UQAM : activités proposées en jeu théâtral (voix, corps, espace scénique) et en improvisation (règlements, suggestions de thèmes). Bien fait.

  • Service national du RÉCIT, domaine des arts
    Des situations d'apprentissage, des outils pour évaluer les compétences, une communauté de pratiques.

C- Ressources pour spectacles ou ateliers s'adressant à un public de niveau primaire

D- Ressources documentaires en ligne (thèmes divers)

Improvisation
Jeu clownesque
Jeu masqué
  • Paul André
    Un site personnel sur la comedia dell'arte et les masques.

  • Wikipédia
    Une liste de personnages types : héros, méchant, comique. Peut être utile.

Marionnette
Répertoire
Théâtre (général)
Théâtre amérindien
  • Ondinnok
    Seule compagnie de théâtre amérindien, elle crée des liens entre les communautés autochtones et le théâtre actuel. Extraits vidéo des spectacles.

E- Films suggérés (à l'enseignant)


    Molière, un film de Laurent Tirard avec Romain Duris, Fabrice Luchini et Laura Morante, 2007. Excellent.

    Molière, un film d'Ariane Mnouchkine, 1978. Gagnant de deux César (photographie et décors). Excellent. Un aperçu sur http://www.theatre-du-soleil.fr/th-sol/films/moliere-frame.html

    Shakespeare in love, un film de John Madden avec Joseph Fiennes et Gwyneth Paltrow, 1998.

F- Ouvrages consultés


    Bryant, Jill, Heard, Catherine, Marionnettes et silhouettes, Éditions Scholastic, 2002.

    Favaro, Patrice, Flood, Richard, En scène, Casterman, 1994.

    Marchand, Pierre, Les théâtres du monde, Gallimard Jeunesse, 1993.

    Morley, Jacqueline, De mémoire... artistes, Les arts du spectacle des origines à nos jours, Hachette jeunesse, 1994.

G- Les indispensables à portée de main

Compétences disciplinaires à développer

    1. Inventer des séquences dramatiques.
    2. Interpréter des séquences dramatiques.
    3. Apprécier des œuvres théâtrales, ses réalisations et celles de ses camarades.

Compétences transversales

    Compétences d'ordre intellectuel

    Exploiter l'information.
    Résoudre des problèmes.
    Exercer son jugement critique.
    Mettre en œuvre sa pensée créatrice.

    Compétences d'ordre méthodologique

    Se donner des méthodes de travail efficaces.
    Exploiter les technologies de l'information et de la communication.

    Compétences d'ordre personnel et social

    Structurer son identité.
    Coopérer.

    Compétence de l'ordre de la communication

    Communiquer de façon appropriée.


Domaines généraux de formation

    Santé et bien-être

    Intention éducative : amener l'élève à adopter une démarche réflexive dans le développement de saines habitudes de vie sur le plan de la santé, du bien-être, de la sexualité et de la sécurité.

    Orientation et entrepreneuriat

    Intention éducative : offrir à l'élève des situations éducatives lui permettant d'entreprendre et de mener à terme des projets orientés vers la réalisation de soi et l'insertion dans la société.

    Environnement et consommation

    Intention éducative : amener l'élève à entretenir un rapport dynamique avec son milieu, tout en gardant une distance critique à l'égard de l'exploitation de l'environnement, du développement technologique et des biens de consommation.

    Médias

    Intention éducative : développer chez l'élève un sens critique et éthique à l'égard des médias et lui donner des occasions de produire des documents médiatiques en respectant les droits individuels et collectifs.

    Vivre ensemble et citoyenneté

    Intention éducative : permettre à l'élève de participer à la vie démocratique de l'école ou de la classe et de développer des attitudes d'ouverture sur le monde et de respect de la diversité.


Suggestions pour l'utilisation des technologies de l'information et de la communication

    Compétence 1

    • Diffuser, dans Internet ou par courrier électronique, de courtes séquences dramatiques produites par les élèves.

    • Scénariser des séquences dramatiques à partir d'une banque d'images ou d'un logiciel de dessin.

    • Écrire une séquence dramatique en collaboration avec un correspondant d'une autre école, d'une autre province, d'un autre pays en utilisant Internet.

    Compétence 3

    • Rechercher dans Internet des illustrations ou des informations pertinentes sur la marionnette, le personnage et le costume, en ce qui concerne des éléments relatifs aux savoirs essentiels ou les propositions de recherche suggérées par le professeur.

    • Rechercher dans Internet des illustrations ou des informations pertinentes sur le jeu clownesque, le théâtre d'ombre et l'espace, en ce qui concerne des éléments relatifs aux savoirs essentiels ou les propositions de recherche suggérées par le professeur.

    • Rechercher dans Internet des illustrations ou des informations pertinentes sur le jeu masqué, en ce qui concerne des éléments relatifs aux savoirs essentiels ou les propositions de recherche suggérées par le professeur.

    • Effectuer, à partir de cédéroms, une collecte d'informations sur la marionnette, le personnage et le costume.

    • Effectuer, à partir de cédéroms, une collecte d'informations sur le jeu clownesque, le théâtre d'ombre et l'espace scénographique.

    • Effectuer, à partir de cédéroms, une collecte d'informations sur le jeu masqué.

    • Fournir des informations sur la création d'un spectacle pour le site Internet de l'école.

    • Rechercher dans Internet des textes produits par ou pour des élèves.

    • Consulter des sites Internet associés à un artiste ou à une compagnie de théâtre.